Výuka na vysoké škole byla dlouho vnímána jako něco, co „se nějak udělá“. Jenže univerzitní vyučující na ni často nemají pedagogickou průpravu, ani čas ji trénovat – a&nbsp;ti, kdo jim mají pomáhat, zase často sami nemají systémovou oporu. O&nbsp;tom, proč se kvalita výuky nedá stavět na dobré vůli a&nbsp;práci navíc v&nbsp;nočních hodinách, a&nbsp;jak projekt PEKRV mapuje a&nbsp;chystá se propojit „skryté“ experty a&nbsp;expertky na výuku napříč českými univerzitami, hovoří Jiřina Vidláková ze Západočeské univerzity a&nbsp;Ingrid Procházková z&nbsp;Masarykovy univerzity v&nbsp;rozhovoru s&nbsp;Martinem Tomáškem z&nbsp;Ostravské univerzity.Projekt Podpora expertních kapacit pro rozvoj výuky na vysokých školách (PEKRV) si klade za cíl systémově a&nbsp;systematicky pečovat o&nbsp;kvalitu vysokoškolské výuky.&nbsp;Jde o&nbsp;participativní projekt, který identifikuje klíčové expertní skupiny, pojmenovává jejich i&nbsp;institucionální potřeby a&nbsp;pracuje na rozvoji jejich dovedností.&nbsp;Jiřina Vidláková (ZČU), Ingrid Procházková (MUNI) a&nbsp;Martin Tomášek (OU) na svých univerzitách připravují budoucí učitele a&nbsp;učitelky pro základní a&nbsp;střední školy a&nbsp;zároveň pečují o&nbsp;kvalitu vysokoškolské výuky. Vedle lektorské činnosti se podílejí na systémovém zajišťování a&nbsp;rozvoji kvality výuky.&nbsp;V projektu PEKRV se setkávají v&nbsp;pracovní skupině, která má za cíl vytvořit dlouhodobě udržitelnou strategii rozvoje expertních kapacit v&nbsp;zajišťování a&nbsp;rozvoji kvality výuky na vysokých školách.<h5>V čem se podle vás liší vysokoškolská pedagogika od té na jiných stupních vzdělávání? Potýkáme se ve výuce s&nbsp;jinými překážkami?</h5>Jiřina Vidláková: Na základní nebo střední škole jsou učitelé a&nbsp;učitelky více připraveni na to, jak vyučovat, protože prošli konkrétním výcvikem. Na vysoké škole vyučující často připraveni na výuku nejsou. Neznají pedagogické principy, nestudovali je. A&nbsp;buď si je musí sami dohledávat a&nbsp;nastudovávat, nebo zkrátka vyučují tak, jak to sami zažili. To jsme ale v&nbsp;kruhu, protože to často nebývala dobrá praxe, takže vlastně předávají dál to, co není úplně efektivní.Ingrid Procházková: Učitelé a&nbsp;učitelky na nižších stupních vzdělávání mají tu výhodu, že mají několik let, kdy se můžou profesně, ale i&nbsp;mentálně připravovat na to, že opravdu vejdou do třídy, že budou vyučovat. Mají čas se na to připravit, začít se na to těšit a&nbsp;pochopit, v&nbsp;čem celé učitelské řemeslo spočívá. Vyučující na vysoké škole i&nbsp;třeba projdou nějakým vzděláváním či workshopem, ale to bývá moc krátké, není ani dostatečně intenzivní, nemají tolik času se připravit a&nbsp;přijmout tu myšlenku „teď budu vyučovat“.Můžou se naučit nějaké techniky, můžou se je naučit skvěle. Ale v&nbsp;tak krátkém čase podle mě řada z&nbsp;nich nemůže dost dobře proniknout do pedagogických principů. Workshopy, ani série workshopů, mnohdy ani vzdělávací program, prostě nenahradí dvouleté nebo pětileté učitelské studium. Je to pro ně mnohem těžší.<blockquote><h4>Mgr. Ingrid Procházková, Ph.D.</h4><img src="https://storage.googleapis.com/labrulez-bucket-strapi-h3hsga3/Universitas_Od_workshopu_k_systemu_proc_vysokoskolska_vyuka_potrebuje_vic_nez_tipy_a_triky_325136ab5b.jpg" alt="Universitas: Od workshopů k systému: proč vysokoškolská výuka potřebuje víc než tipy a triky" srcset="https://storage.googleapis.com/labrulez-bucket-strapi-h3hsga3/thumbnail_Universitas_Od_workshopu_k_systemu_proc_vysokoskolska_vyuka_potrebuje_vic_nez_tipy_a_triky_325136ab5b.jpg 156w," sizes="100vw" width="1196" height="1196"><ul><li>Vystudovala pedagogiku na Ústavu pedagogických věd FF MU.&nbsp;&nbsp;</li><li>Stála u&nbsp;zrodu <a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://cerpek.muni.cz/">CERPEK</a>. Nyní se věnuje rozvoji kvality výuky na Odboru pro kvalitu Masarykovy univerzity.</li><li>Dále působí jako vysokoškolská učitelka pečující o&nbsp;pedagogicko-didaktické vzdělávání budoucích učitelů a&nbsp;učitelek na FF MU a&nbsp;je členkou vedení <a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://www.kvbu.cz/">Komunity vzdělavatelů budoucích učitelů</a>.&nbsp;</li><li>Výzkumně se zabývala kvalitou výuky a&nbsp;právě příprava kvalitní výuky patří mezi její oblíbená témata k&nbsp;lektorování.&nbsp;</li><li>Své pedagogické dovednosti rozvíjela především v&nbsp;neziskové organizaci <a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://brontosaurus.cz/">Hnutí Brontosaurus</a>, kde vedla dětské i&nbsp;mládežnické oddíly a&nbsp;pečovala o&nbsp;pedagogické vzdělávání místních oddílových a&nbsp;táborových vedoucích.&nbsp;</li><li>Na Universitas si můžete přečíst její článek o&nbsp;tom, <a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://www.universitas.cz/forum/12458-to-kde-vyucujeme-je-stejne-dulezite-jako-jak-a-co-vyucujeme-aneb-strucny-manual-na-idealni-ucebnu">jak má vypadat ideální učebna</a>.</li></ul></blockquote><h5>Takže vyučující na vysoké škole procházejí hned na začátku tou nejtěžší zkouškou, tedy praxí…</h5>Ingrid Procházková: Ano. A&nbsp;zatímco hlavním úkolem vyučujících na nižších stupních vzdělávání je vyučovat, a&nbsp;věnují tomu velkou část svého dne, kterou tráví přímo se svými žáky a&nbsp;žákyněmi, my na univerzitách většinou vidíme své studující jednou za týden na dvě hodiny. Hůře se budují vztahy, dobrá atmosféra a&nbsp;tak dále, ale to se dá ještě zvládnout. Co chci ale zdůraznit je, že máme velmi málo prostoru na to trénovat to samotné učitelství. Naše aktivity jsou rozprostřeny mezi výuku, vědu, třetí roli univerzity, administrativu, popularizaci a&nbsp;já nevím co všechno dalšího, na trénink a&nbsp;reflexi výuky máme opravdu málo prostoru.A můžeme se sice naučit svou výuku reflektovat a&nbsp;třeba i&nbsp;dobře poznáme, co nám funguje a&nbsp;co ne, ale mnohdy vlastně nevíme proč, protože nám chybí ty principiální teoretické základy, na základě kterých bychom to pochopili. A&nbsp;je těžké si na vše přicházet sám.<h5>Výuka nebyla dlouho tím nejpodstatnějším nebo nejhodnotnějším, co se na univerzitách dělo. Zdá se vám, že se tenhle přístup časem mění?</h5>Ingrid Procházková: Mění. Na univerzitě působím jedenáct let, a&nbsp;vyučuju ještě déle, a&nbsp;vidím obrovský posun. Myslím si, že se na kvalitu výuky klade čím dál větší důraz. Že čím dál více lidí na různých úrovních ve struktuře univerzit začíná vnímat, že výuka je minimálně stejně důležitá jako ostatní role univerzit. Rektor Masarykovy univerzity Martin Bareš říká: Vzdělávání je první rolí univerzity. Což je něco, co jsme dříve v&nbsp;univerzitním prostředí neslyšeli. Ale kvalitní výuka se nezařídí sama a&nbsp;je potřeba o&nbsp;ni pečovat. Mít na školách týmy odborníků a&nbsp;odbornic, které budou pečovat o&nbsp;výuku i&nbsp;o&nbsp;vyučující. Na řadě univerzit už vznikají nebo se rozvíjejí již existující pracoviště, která podporují kvalitu výuky, je to jejich primární náplň práce.Jiřina Vidláková: Já už jsem přišla do toho, že je na to kladený důraz a&nbsp;moje hlavní role je výuková, ne výzkumná, tedy jsem přišla do prostředí, kde je to podporované a&nbsp;kde moje role je toto pomoci zajistit. Ale bojuji s&nbsp;tím, že jsem považována za&nbsp; kvalifikovanou pracovnici, která má podporu vyučujících zajistit. A&nbsp;zároveň si sama pro sebe říkám: jsem pro to dostatečně vzdělaná, mám dostatečné kompetence? A&nbsp;dovedu si představit, že by sem přišel někdo, kdo je ještě nade mnou a&nbsp;měl by tu dovednost učit ty, kdo půjdou vyučovat vysokoškolskou pedagogiku. Ale v&nbsp;tuhle chvíli je to tak, že někoho takového prostě nemáme, že systém tam ještě nedošel. Už jsme na úrovni: ano, je důležité zajistit, aby vyučující na vysoké škole byli připravováni na svou budoucí výuku, ale ještě nejsme na úrovni: potřebujeme k&nbsp;tomu opravdu kvalifikované experty a&nbsp;expertky a&nbsp;definovat si, jak vypadají. A&nbsp;to je něco, co teď vlastně vzniká v&nbsp;projektu PEKRV.&nbsp;<h5>Dnes univerzity nabízejí už docela dost vzdělávacích workshopů a&nbsp;kurzů, proč tedy stávající situace podle vás nestačí? A&nbsp;kdo by se vlastně měl postarat o&nbsp;vzdělávání vysokoškolských vyučujících, mohou to být sami vyučující?</h5>Ingrid Procházková: Učit vysokoškolské vyučující, jak mají vyučovat, je úplně jiná disciplína. Nestačí nám, že jsme dobrými vyučujícími našich studujících. Potřebujeme ještě jiné dovednosti, které jsme taky neměli kde získat. Taky je to dost často průzkum bojem a&nbsp;třeba ty první workshopy se nemusí úplně podařit, než zjistíme, jak na to. Protože to je úplně jiná disciplína, náročná a&nbsp;není to pro každého. Vyžaduje to specifickou přípravu a&nbsp;sadu dovedností, kterou lektoři a&nbsp;lektorky vysokoškolských vyučujících potřebují.<blockquote><h4>Mgr. Jiřina Vidláková, Ph.D.</h4><img src="https://storage.googleapis.com/labrulez-bucket-strapi-h3hsga3/Universitas_Od_workshopu_k_systemu_proc_vysokoskolska_vyuka_potrebuje_vic_nez_tipy_a_triky_2_323b296007.jpeg" alt="Universitas: Od workshopů k systému: proč vysokoškolská výuka potřebuje víc než tipy a triky" srcset="https://storage.googleapis.com/labrulez-bucket-strapi-h3hsga3/thumbnail_Universitas_Od_workshopu_k_systemu_proc_vysokoskolska_vyuka_potrebuje_vic_nez_tipy_a_triky_2_323b296007.jpeg 104w," sizes="100vw" width="1196" height="1794"><ul><li>Působí na Fakultě pedagogické Západočeské univerzity a&nbsp;na Masarykově univerzitě.&nbsp;</li><li>Na Západočeské univerzitě se současně podílí na programech celoživotního a&nbsp;distančního vzdělávání zaměřených na vysokoškolské vyučující.&nbsp;</li><li>Výzkumně se věnuje efektivní komunikaci, zvládání náročného chování a&nbsp;socioemočnímu učení.&nbsp;</li><li>Ve výuce se zaměřuje především na předměty pedagogicko-psychologického základu.</li></ul></blockquote><h5>Jak si tedy představujete tohoto experta nebo expertku? Člověka, který podporuje vyučující a&nbsp;kvalitu výuky – co by měl umět?</h5>Ingrid Procházková: Je otázka, koho tím vlastně máme na mysli. Když se bavíme o&nbsp;lidech, kteří podporují ostatní v&nbsp;tom, aby mohli dobře vyučovat, tak kdo vlastně všechno to je? Na jakých pozicích ti lidé teď pracují? Co dělají? My jsme se zatím bavili spíše o&nbsp;lektorském týmu, který na univerzitě pořádá vzdělávací akce a&nbsp;aktivity, vydává metodické materiály a&nbsp;přímo podporuje jednotlivé vyučující nebo týmy vyučujících.Ale já si myslím, že to je jenom jedna z&nbsp;expertních skupin, která pomáhá pečovat o&nbsp;kvalitu výuky. V&nbsp;tuto chvíli vidím další tři skupiny. Zaprvé akreditační experti a&nbsp;expertky. Vytvářejí akreditace a&nbsp;mají možnost ovlivnit kvalitu výuky ve svých studijních programech, nejčastěji tedy garantující studijních programů. Otázkou je, jestli k&nbsp;tomuto úkonu přistupují expertně nebo spíše formálně. Také jsou tady samozřejmě všichni ti, kdo pečují o&nbsp;akreditační procesy. Díky tomu, že pročítají velké množství akreditačních spisů, už dobrý výstup z&nbsp;učení poznají, rozeznají dobrou metodu výuky, dobře popsané státní závěrečné zkoušky a&nbsp;vlastně by mohli do tohoto procesu více zasahovat. Ale otázka je, jestli mají tu pravomoc, jestli si sami troufnou, jestli sami v&nbsp;sobě našli expertízu a&nbsp;mají chuť ji použít – a&nbsp;je jim to umožněno. Takže kolem akreditací se nám skrytě může pohybovat velký poklad, který ale třeba nemá potřebnou sebedůvěru.A pak tady vidím druhou skupinu: takových procedurálně-koordinačně-systémově pracujících lidí v&nbsp;oblasti kvality výuky. Různí koordinátoři a&nbsp;koordinátorky, kteří procesují různé věci. Například když my si pomyslíme, že by bylo hezké, kdybychom měli nějaký kvalitní dotazníček pro studující, který by mohli vyplňovat a&nbsp;pomáhat nám tak poznávat kvalitu výuky, tak musí existovat lidé, kteří ho vymyslí a&nbsp;zařídí. Aby zapadl tam, kam zapadnout má, aby se propsal do všech procesů, aby reálně vznikl v&nbsp;nějakém systému, aby se ta data, která z&nbsp;něj získáváme, ukazovala lidem, kterým se mají ukazovat, aby ti lidé věděli, co s&nbsp;nimi mají dělat, aby to bylo propojené zpátky do akreditačních spisů. To musí někdo zařizovat. A&nbsp;to jsou taky lidé, kteří musí vědět, jak věci fungují, jak se na co zeptat, co na co použít.&nbsp;A pak je zde ještě třetí skupina, a&nbsp;to jsou tvůrci a&nbsp;tvůrkyně vzdělávací politiky. To nemusí být nutně jenom prorektorský a&nbsp;proděkanský tým, ale i&nbsp;řada dalších lidí, kteří se můžou podílet na tvorbě strategického záměru univerzity a&nbsp;jeho implementaci. Někdo musí přece na té univerzitě být, kdo řekne, jdeme tam, jdeme tam tudy a&nbsp;jdeme tam touto rychlostí a&nbsp;jdeme tam protože. Ne? A&nbsp;to taky musí být člověk, který pozná, že ten směr, který vytyčil, je směr dobrý.Tedy nejsou to podle mě jenom lektoři a&nbsp;lektorky nebo metodici a&nbsp;metodičky, ale jsou to všichni tady ti, kteří nějakým způsobem, ať už více nebo méně nenápadně,&nbsp; podporují kvalitu výuky.<h5>Jak se mohou tyhle skupiny potkávat v&nbsp;rámci univerzity i&nbsp;mezi nimi? Aby našly společný jazyk, aby ta energie šla synergicky a&nbsp;nikoliv proti sobě, což je ve velkých organismech, jako je univerzita nebo i&nbsp;fakulta, obtížné?</h5>Ingrid Procházková: Nevíme, ale tak nějak všichni asi cítíme, že někdo by tu snahu těchto lidí asi koordinovat měl. Že je dobré, aby se to propojovalo a&nbsp;mělo to synergii. Já si nemyslím, že ti lidi by šli proti sobě, spíše o&nbsp;sobě nevědí a&nbsp;spíš zbytečně se dějí tytéž věci několikrát vedle sebe a&nbsp;nezávisle na sobě. Přitom by stačilo, kdyby vznikly jednou, ale oni o&nbsp;sobě nevědí.Jiřina Vidláková: Mně přijde jako krásná představa, že by se tohle dělo, krásná vize. Já sama často nevím, co dělají jiné univerzity a&nbsp;kdybych to věděla, tak by se mi to hodilo. Inspirovala bych se. Každá univerzita tvoří svoje přístupy, svůj vzdělávací program, metodické věci, skripta a&nbsp;tak dále a&nbsp;vlastně se to zbytečně duplikuje.&nbsp;<h5>Tím, že by snad podobné aktivity mohly být společně koordinované, se vlastně už dostáváme více k&nbsp;projektu PEKRV neboli Podpora expertních kapacit pro rozvoj výuky na vysokých školách samotnému...?</h5>Ingrid Procházková: Projekt je široký, jsou do něj zapojeny téměř všechny české univerzity a&nbsp;vysoké školy. Jedna z&nbsp;aktivit je příprava vzdělávacích programů a&nbsp;kurzů pro lektory a&nbsp;lektorky vysokoškolské pedagogiky, které si univerzity nabízejí navzájem. Dalším výstupem bude vznik <a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://www.vspedagogika.cz/">sdílené platformy,</a> na níž bychom si my z&nbsp;univerzit, kteří se kvalitě výuky věnujeme, sdíleli dobrou praxi a&nbsp;to, na čem už kdo pracuje, k&nbsp;čemu došel... Pak se nabízí i&nbsp;mezinárodní spolupráce a&nbsp;tak dále.Úkolem naší pracovní skupiny je vytvořit strategii rozvoje expertních kapacit pro zajišťování a&nbsp;rozvoj kvality vysokoškolské výuky. V&nbsp;této pracovní skupině je asi 17&nbsp;lidí z&nbsp;různých českých univerzit a&nbsp;vysokých škol. Nyní připravujeme průzkum na všech univerzitách, abychom zjistili, jak jsou na tom, jestli si myslí, že nějaké experty a&nbsp;expertky mají, ať už formálně či neformálně. Kolik jich mají, co ti lidi dělají, jaké jsou jejich potřeby, kam se chtějí vyvíjet. To, co zjistíme, bude velmi různé. Některé univerzity začaly již před lety, některé začínají teď. Potřebujeme postihnout celou šíři, abychom potom v&nbsp;naší pracovní skupině mohli navrhnout strategii rozvoje těchto expertů a&nbsp;expertek a&nbsp;všech jejich agend – příčetně a&nbsp;blízko reality, abychom vše nestavěli na našich vizích, které já mám velmi vzletné, ale ještě jsme od nich daleko.Naším prvním úkolem je prozkoumat terén, co se kde děje a&nbsp;co je potřeba, a&nbsp;navrhnout si, co dál, co můžeme dělat společně, co může dělat každá univerzita, co může dělat česká vzdělávací politika. Začali jsme na podzim loňského roku. Pozvolna jsme se začali setkávat a&nbsp;říkat si, co budeme dělat, a&nbsp;končit bychom měli na konci roku 2027....

Od workshopů k systému: proč vysokoškolská výuka potřebuje víc než tipy a triky 

<div><div>Nadace Experientia podpoří tříletým start-up grantem vycházející hvězdu organické chemie Petru Vojáčkovou. Mladí talentovaní vědci Tereza Edlová a Ladislav Prener vycestují na zahraniční stáže.</div></div><div><div><a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://www.experientia.cz/start-up-granty/vyvijime-nove-strategie-pro-stavbu-molekul">Petra Vojáčková </a>z <a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://www.uni-muenster.de/en/">University of Münster</a>&nbsp;založí svoji výzkumnou skupinu na <a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://www.muni.cz/">Masarykově univerzitě</a> v Brně, kterou od ledna 2027 podpoří start-up grant Nadace Experientia ve výši 6 600 000 Kč. Se svým týmem bude vyvíjet nové strategie pro stavbu molekul tak, aby vznikala výhradně jejich žádoucí zrcadlová podoba.<a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://www.experientia.cz/zahranicni-staze/chceme-zefektivnit-vyzkum-v-oblasti-novych-materialu-i-leciv">Tereza Edlová </a>z <a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://www.vscht.cz">VŠCHT Praha</a> díky stipendiu ve výši 1 260 000 Kč vycestuje na roční stáž na britskou <a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://www.manchester.ac.uk">University of Manchester</a> do skupiny prof. Igora Larrosy, kde se bude věnovat projektu, který může zefektivnit výzkum v oblasti materiálů i léčiv.<a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://www.experientia.cz/zahranicni-staze/nase-metoda-by-mohla-urychlit-vyvoj-novych-leku">Ladislav Prener </a>z <a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://www.uochb.cz/cs">ÚOCHB AV ČR</a> získal stipendium ve výši 1 200 000 Kč a zamíří na německou <a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://www.rwth-aachen.de/cms/~a/root/?lidx=1">RWTH Aachen University</a> do skupiny prof. Leonoriho. Na své roční stáži bude vyvíjet metodu, která by mohla urychlit vývoj nových léků.<img src="https://storage.googleapis.com/labrulez-bucket-strapi-h3hsga3/Nadace_Experientia_Nadace_Experientia_zna_drzitelku_start_up_grantu_a_stipendisty_pro_rok_2026_c96fdf9a4f.jpg" alt="Nadace Experientia: Nadace Experientia zná držitelku start-up grantu a stipendisty pro rok 2026" srcset="https://storage.googleapis.com/labrulez-bucket-strapi-h3hsga3/thumbnail_Nadace_Experientia_Nadace_Experientia_zna_drzitelku_start_up_grantu_a_stipendisty_pro_rok_2026_c96fdf9a4f.jpg 234w," sizes="100vw" width="600" height="400"><blockquote>Nadace Experientia od roku 2012 podpořila už 27 nadějných mladých vědkyň a vědců, kteří díky stipendiu dostali šanci vycestovat na roční stáž na špičková zahraniční vědecká pracoviště. Díky programu start-up grantů si mohlo dalších 6 mladých vědkyň a vědců založit po návratu ze zahraničí vlastní výzkumnou skupinu v ČR. Celkem už na podporu mladých vědkyň a vědců vyčlenila Nadace Experientia více než 73 milionů korun.</blockquote></div></div>

Nadace Experientia zná držitelku start-up grantu a stipendisty pro rok 2026

V týdnu od 29. června na Vás čekají v oblasti atomové a molekulové spektroskopie a spektrometrie následující webináře.<blockquote><h4><a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://www.icpms.cz/webinars">👉 DETAILY A REGISTRACE V SEKCI WEBINÁŘE</a></h4>👉 Vyhledávejte a filtrujte v největší globální databázi s více než 5 500 GC, HPLC, MS a spektroskopickými webináři.</blockquote><h4>1. Metrohm: Simplifying Through-Container Testing with Raman Spectroscopy in the Pharmaceutical Industry</h4><ul><li>Po, 29.6.2026 15:00 CEST</li><li><a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://icpms.cz/webinar/6308">Registrace</a></li></ul>Objevte praktičtější alternativu k metodě SORS pro Ramanovu analýzu vzorků přímo přes obalové materiály. Webinář ukáže, jak zvýšit spolehlivost identifikace surovin a zjednodušit nedestruktivní kontrolu ve farmaceutické výrobě.<h4>2. SelectScience: End-to-end PAT: Connecting Advanced Analytics and Data Across the Bioprocess Lifecycle</h4><ul><li>Po, 29.6.2026 16:00 CEST</li><li><a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://icpms.cz/webinar/6307">Registrace</a></li></ul>Zjistěte, jak propojení metod PAT, NMR, Ramanovy a IR spektroskopie s integrovanými datovými platformami podporuje koncept Quality by Design (QbD), transfer technologií a efektivní řízení bioprocesů.<h4>3. Bruker: Bruker Fluorescence Microscopy Solutions: Automated Imaging and Light-Sheet Microscopy</h4><ul><li>Út, 30.6.2026 17:00 CEST</li><li><a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://icpms.cz/webinar/6309">Registrace</a></li></ul>Seznamte se s moderními řešeními pro fluorescenční mikroskopii kombinujícími light-sheet mikroskopii, vysokokapacitní screening a pokročilou správu obrazových dat pro biologický výzkum.<h4>4. Agilent Technologies: Measuring Diverse Samples with UV/VIS Spectrometers and Integrating Spheres</h4><ul><li>Út, 30.6.2026 20:30 CEST</li><li><a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://icpms.cz/webinar/6052">Registrace</a></li></ul>Naučte se správně měřit difúzní transmitanci a reflektanci pomocí UV/VIS spektrometrů s integrační koulí. Webinář představí praktické využití systému Cary 60 při analýze široké škály materiálů.<h4>5. Milestone: Unlock Smarter Digestion: AI and the Smart Features That Transform Your Daily Routine</h4><ul><li>St, 1.7.2026 16:00 CEST</li><li><a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://icpms.cz/webinar/6312">Registrace</a></li></ul>Zjistěte, jak inteligentní funkce včetně MAIA AI Agent, easyTEMP a SRC zefektivňují mikrovlnný rozklad vzorků, zkracují prostoje a zvyšují produktivitu analytických laboratoří.<h4>6. Bruker: High-Energy XRD – Diffraction Without Limits</h4><ul><li>Čt, 2.7.2026 10:00 CEST</li><li><a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://icpms.cz/webinar/6314">Registrace</a></li></ul>Poznejte možnosti vysokovýkonné rentgenové difrakce s přístroji D8 ADVANCE HE a D8 DISCOVER HE pro studium materiálů za reálných provozních podmínek a při extrémních experimentálních podmínkách.<h4>7. Agilent Technologies: Spectral Flow Cytometry Masterclass – Session 1</h4><ul><li>Pá, 3.7.2026 07:00 CEST</li><li><a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://icpms.cz/webinar/6316">Registrace</a></li></ul>První část odborné série představí principy spektrální průtokové cytometrie, návrh experimentů a praktické aplikace v imunologii, onkologii i výzkumu vakcín.

Webináře LabRulezICPMS týden 27/2026

Webináře

Popularizace

Článek

Celostátní webový portál a elektronický časopis Universitas o vědě, vzdělávání, výzkumu a vysokém školství je společným projektem 22 českých veřejných vysokých škol.

Universitas

Podporujeme mladé vědkyně a vědce z oboru organické, bioorganické a medicinální chemie na zahraničních stážích i zde v ČR díky tzv. start-up grantům Nadace Experientia.

Nadace Experientia

Vše ze světa analytické chemie na jednom místě. Propojujeme lidi při řešení jejich problémů. U nás naleznete všechny potřebné informace snadno, rychle a přehledně. Přestaňte hledat a začněte nacházet.

LabRulez

Agilent Technologies

Thermo Fisher Scientific

Business Review Webinars

A calibration curve or regression is always plotted with the instrument responses on the dependent vertical (y -) axis and the standard concentrations on the horizontal (x -) axis. As a linearity of calibration regression minimizes random errors of the instrument, we aim to find the best straight line to pass through these calibration points.
<ul>
<li>What are the estimated errors and confidence limits we can estimate for the slope (or gradient) and the y-intercept of the line?
</li>
<li>What is the uncertainty of the analyte concentration found on the calibration curve?
</li>
<li>What are the least concentration of the measurand can be detected with, say 95% confidence?
</li>
<li>In other words, what is the limit of detection (LOD) of this method?
</li>
</ul>
This one-day training program is designed to answer all the above questions and others related to the subjects of linear regression of instrument calibration and detection limits including IDL, MDL and LOQ.
<h3>Training Program (8:00 - 10:30 CEST)</h3>
<ul>
<li>Introduction</li>
<li>Different meanings for correlation and regression</li>
<li>Assumptions of linear regression and correlation</li>
<li>Residual analysis – what and how</li>
<li>Uncertainty estimation of linear calibration regression</li>
<li>Must your linear regression always pass through its origin (0,0)?</li>
<li>The most controversial subject in analytical chemistry – Limit of Detection LOD</li>
<li>Different definitions for LOD and its basic concepts</li>
<li>Differences between IDL, MDL, LOQ</li>
<li>Determining LOD by linear calibration model</li>
</ul>
<h5>Who should attend:</h5>
This course is designed for those who want to know more about the sampling procedures and how it affects the validity of their test results, including:
<ul>
<li>Laboratory analysts</li>
<li>Laboratory QA/QC personnel</li>
<li>Lab directors / managers</li>
<li>Personnel who carry out tasks such as method validation and uncertainty estimation</li>
</ul>
<h5>Pre-requisites</h5>
The participants are assumed to have had some basic statistical knowledge such as the calculation of mean, standard deviation, coefficient of variation, relative standard deviation, etc.
Participants are to have a laptop with Microsoft Excel installed and have some very basic knowledge of how to use the program.
<blockquote>
Presenter: Yeoh Guan Huah
</blockquote>
<blockquote>
Mr Yeoh Guan Huah has B.Sc. (Hons) and M.Sc. degrees in Chemistry and was former Managing Director of ALS Technichem Singapore (1978-2006), former East Asia Regional Manager of ALS Group of Laboratories in Hong Kong and China (2006-2016). He is now the senior partner of GLP Consulting, Singapore.
</blockquote>
<blockquote>
Currently Mr Yeoh is an appointed External Lead Assessor and Technical Assessor of SAC-SINGLAS till 31 March 2025 and had represented DSM/SIRIM Malaysia as a active member of ISO Technical Committee TC 69 (Application of Statistical Methods) and Convenor of AHG1 from 2005-2016.
</blockquote>

Agilent Technologies: Uncertainty of Linear Calibration Curve & Detection Limit

Uncertainty of Linear Calibration Curve & Detection Limit (Part 1)

We will answer all questions related to the subjects of linear regression of instrument calibration and detection limits including IDL, MDL and LOQ.

Uncertainty of Linear Calibration Curve & Detection Limit

A UV-VIS spectrometer is a powerful and versatile tool for material analysis. It is capable of providing very quick information of sample composition and concentration for quality control in addition to indicating how samples change versus time or temperature.
In this webinar, we will go over what is happening when we take a UV-VIS measurement, discuss how measurement parameters can improve our data collection, and look at applications like concentration and kinetics.
<blockquote>
Presenter: Scott Melis, PhD (Application Scientist, Agilent Technologies, Inc.)
</blockquote>
<blockquote>
Scott Melis has a PHD in Physics from Georgetown University in Washington, DC and started with Agilent in 2021 as a Molecular Spectroscopy Application Scientist. In his graduate work, Scott studied nanoparticle formation and growth for a variety of applications. Projects that he worked with include developing processes to deposit and characterize semiconducting molecular nano-cocrystals for use in optoelectronic devices as well as controlling polymer nanoparticle size through rapid mixing conditions.
</blockquote>

Agilent Technologies: Understanding Your UV-Vis Measurements

Understanding Your UV-Vis Measurements

What is happening when we take a UV-VIS measurement, how measurement parameters can improve our data collection, and look at applications.

Contamination is one of the most common causes of deteriorated product quality and equipment performance in industrial environment. FTIR has been proven to be a valuable tool to characterize the contamination rapidly and economically. Agilent’s compact and portable FTIR spectrometers provide a complete product portfolio with versatile sampling interfaces and spectral process capabilities, which can offer great convenience, stability and high-throughput solution to the contamination-related applications.
This online seminar provides a comprehensive introduction to the FTIR testing technology in the contamination-related applications.
<blockquote>
Presenter: Yanqia Wang, PhD (Application Engineer, Molecular Spectroscopy, Agilent Technologies, Inc.)
</blockquote>
<blockquote>
Dr. Yanqia Wang started working for Agilent Technologies Inc. as a FTIR application Engineer in 2013, providing pre-&amp;post-sale application support. The products he covers from Bench-top FTIR microscopes to various Mobile FTIR spectrometers. Dr. Wang received his PhD of analytical chemistry from Duke University in 2004, doing dynamic IR spectroscopy research. Then he joined Fitzpatrick Center for Photonics at Duke University, doing Tissue Raman spectrometer instrumentation. Since 2007, Dr. Wang worked for Avery Dennison Corp. as a spectroscopist, providing molecular analytical support to the research &amp; development.
</blockquote>

Agilent Technologies: Contamination Study with FTIR

Contamination Study with FTIR

 This online seminar provides a comprehensive introduction to the FTIR testing technology in the contamination-related applications.

This webinar will discuss accuracy and precision and how to ensure both. We will show live examples of precision examples and how to improve it. For accuracy we will show techniques like internal standards, standard addition, dilutions, duplicates, spikes and spike recoveries, second source standard type and there uses.
 
<blockquote>
Presenter: Paul Krampitz (Application Scientist, Agilent Technologies, Inc.)
</blockquote>
<blockquote>
Graduate of Bowling Green State University with a Chemistry Bachelor of Science degree. Twenty – five years of Spectroscopy experience mainly Inductively Coupled Plasma (ICP) Spectroscopy as well as ICP-MS and AAS. Experience also includes X-Ray Fluorescence (ED, WD), Laser Ablation, Inorganic Speciation and Microwave Plasma Spectroscopy. Market Segment expertise includes environmental, petrochemical, metallurgical applications.
</blockquote>

Agilent Technologies: Learn how to Confirm your Data on ICP-OES. Are you getting the Right Result? Are You Sure? 

Learn how to Confirm your Data on ICP-OES. Are you getting the Right Result? Are You Sure? 

This webinar will discuss accuracy and precision and how to ensure both.

Learn how to Confirm your Data on ICP-OES

In this first part of our two-part educational webinar, we will take you through the main considerations of sample prep and sample introduction techniques.
We will also discuss plasma effect and instrumentation maintenance. 
This session “From sample prep to data evaluation using ICP-OES and ICP-MS” will cover:
<ul>
<li>Sample Prep – creating serial dilutions from stock standards
</li>
<li>Sample introduction options and considerations – matrix matching, physical and chemical interferences
</li>
<li>Inductively Coupled Plasma – RF, plasma effects
</li>
<li>ICP-OES and ICP-MS cleaning and maintenance
</li>
<li>ICP-OES and ICP-MS theory of operation
</li>
</ul>
Learning points:
<ul>
<li>Learn theoretical and practical fundamentals for daily operation with ICP-OES and ICP-MS
</li>
<li>Learn about sample preparation, sample introduction and plasma settings to integrate and optimize this technology in your routine analysis
</li>
<li>Learn tips and trick for cleaning and maintenance to improve your analytical performance
</li>
</ul>
Who should attend:
<ul>
<li>Laboratory managers and analysts who work with ICP-OES and ICP-MS systems
</li>
<li>Analysts who want to learn about sample prep, sample introduction and instrument maintenance
</li>
<li>Laboratory leaders who want to leverage the full potential of their instrument
</li>
</ul>
<blockquote>
Presenter: Matthew Gregory (Specialist, Sales Support, TEA &amp; DIA, UK &amp; Ireland, Thermo Fisher Scientific)
</blockquote>
<blockquote>
After graduating from the University of Surrey with an MChem in Chemistry, Matthew has gained 15 years’ experience of trace elemental analysis in industry, working in environmental and precious metal research laboratories. In 2018 Matthew joined Thermo Fisher Scientific as an Applications Specialist for the Trace Elemental Analysis product range in the UK and Ireland.
</blockquote>
<blockquote>
Presenter: Niel Williams (Specialist, Sales Support, TEA &amp; DIA, UK &amp; Ireland, Thermo Fisher Scientific)
</blockquote>
<blockquote>
After graduating in 2014, Niel first joined Teledyne Advanced Chemistry systems as an applications specialist and later technical sales specialist. In 2019, he took the role of applications specialist for the Trace Elemental Analysis product range in the UK and Ireland at Thermo Fisher Scientific. Niel holds a BSc in Geology and Planetary science and a PhD in Isotope Geochemistry from the University of Manchester.
</blockquote>

Thermo Scientific: Introduction to ICP spectrometry: Part 1

Introduction to ICP spectrometry: Part 1

The main considerations of sample prep and sample introduction techniques.

In our second part of this educational webinar, we will show you various tips and tricks for performance optimization, method development and data handling.
The session &quot;From sample prep to data evaluation using ICP-OES and ICP-MS&quot; will cover: 
<ul>
<li>System Optimization – Performance reports, Mass Cal/Cross Cal, KED interface cleaning, Conditioning
</li>
<li>Method development – Correct wavelength/viewing mode and isotope selection, interferences – spectral and m/z, determine correct internal standards to use and validation of method
</li>
<li>Data evaluation – correcting for background and interferences, stability, and sensitivity verification, Examine calibration curves for R2, LOD and saturation, QC data, carryover and drift correction
</li>
</ul>
Learning points:
<ul>
<li>Learn theoretical and practical fundamentals for daily operation with ICP-OES and ICP-MS
</li>
<li>Learn about system optimization, method development and data evaluation to integrate and optimize this technology in your routine analysis
</li>
<li>Learn tips and trick for cleaning and maintenance to improve your analytical performance
</li>
</ul>
Who should attend:
<ul>
<li>Laboratory managers and analysts who work with ICP-OES and ICP-MS systems
</li>
<li>Analysts who want to learn about sample prep, sample introduction and instrument maintenance
</li>
<li>Laboratory leaders who want to leverage the full potential of their instrument
</li>
</ul>
<blockquote>
Presenter: Niel Williams (Specialist, Sales Support, TEA &amp; DIA, UK &amp; Ireland, Thermo Fisher Scientific)
</blockquote>
<blockquote>
After graduating in 2014, Niel first joined Teledyne Advanced Chemistry systems as an applications specialist and later technical sales specialist. In 2019, he took the role of applications specialist for the Trace Elemental Analysis product range in the UK and Ireland at Thermo Fisher Scientific. Niel holds a BSc in Geology and Planetary science and a PhD in Isotope Geochemistry from the University of Manchester.
</blockquote>
<blockquote>
Presenter: Matthew Gregory (Specialist, Sales Support, TEA &amp; DIA, UK &amp; Ireland, Thermo Fisher Scientific)
</blockquote>
<blockquote>
After graduating from the University of Surrey with an MChem in Chemistry, Matthew has gained 15 years’ experience of trace elemental analysis in industry, working in environmental and precious metal research laboratories. In 2018 Matthew joined Thermo Fisher Scientific as an Applications Specialist for the Trace Elemental Analysis product range in the UK and Ireland.
</blockquote>

Thermo Scientific: Introduction to ICP spectrometry: Part 2

Introduction to ICP spectrometry: Part 2

Various tips and tricks for performance optimization, method development and data handling.

Extracting the full potential of trace elemental analysis instrumentation to meet regulatory, compliance and performance requirements: Part 1 ICP-OES
Join this virtual demonstration of the Thermo Scientific iCAP PRO Series ICP-OES to learn how to easily meet and surpass regulatory requirements for your trace elemental analysis. In this online seminar we will focus on three key markets and demonstrate how the hardware and software of the iCAP PRO enhance performance and simplify your analysis.
The three markets covered are: 
Environmental – Discover how enhanced detector capabilities and optical design allow class leading detection limits and speed of analysis to be achieved. Comprehensive quality control features within the software simplify data validation. 
Precious metals – With its new vertical torch design and higher resolution camera, better robustness and signal stability are obtained with the iCAP PRO. Automated interelement interference workflows with customizable limits add enhanced accuracy and flexibility for your analysis. 
Wear metals and lubricants – Improved system robustness and speed of analysis enable longer run times between maintenance for oil-based samples. 
This online seminar will conclude with a short panel discussion around the new regulations within each market and how the instrument hardware and software features future-proof your laboratory. 
Learning points:
<ul>
<li>Discover how the new hardware of the iCAP PRO provides you with class leading performance.
</li>
<li>Learn about modern software tools to integrate this technology into your routine analysis and simplify compliance with market regulations.
</li>
<li>Find out how instruments from Thermo Fisher Scientific future-proof your lab, preparing you for stricter regulations with ever decreasing limits of detection, higher accuracy and better stability requirements.
</li>
</ul>
Who should attend? 
<ul>
<li>Laboratory managers and analysts who work with ICP-OES systems. 
</li>
<li>Analysts who want to learn about the latest technology. 
</li>
<li>Laboratory leaders who want to leverage the full potential of their instrument.
</li>
</ul>
<blockquote>
Presenter: Matthew Gregory (Specialist, Sales Support, TEA &amp; DIA, UK &amp; Ireland, Thermo Fisher Scientific)
</blockquote>
<blockquote>
After graduating from the University of Surrey with an MChem in Chemistry, Matthew has gained 15 years experience of trace elemental analysis in industry, working in environmental and precious metal research laboratories. In 2018 Matthew joined Thermo Fisher Scientific as an Applications Specialist for the Trace Elemental Analysis product range in the UK and Ireland.
</blockquote>
<blockquote>
Presenter: Niel Williams (Specialist, Sales Support, TEA &amp; DIA, UK &amp; Ireland, Thermo Fisher Scientific)
</blockquote>
<blockquote>
After graduating in 2014, Niel first joined Teledyne Advanced Chemistry systems as an applications specialist and later technical sales specialist. In 2019, he took the role of applications specialist for the Trace Elemental Analysis product range in the UK and Ireland at Thermo Fisher Scientific. Niel holds a BSc in Geology and Planetary science and a PhD in Isotope Geochemistry from the University of Manchester.
</blockquote>
<blockquote>
Presenter: Simon Nelms (Product Marketing Manager TEA, Thermo Fisher Scientific)
</blockquote>
<blockquote>
Simon joined Thermo Fisher Scientific in 1996 as an applications specialist for ICP-MS, before taking a 2-year postdoctoral sabbatical at IRMM in Belgium. He re-joined the company in 2000 and in 2014 moved into Regional Marketing for the EMEA area. Simon has recently joined the Product Marketing team, covering trace elemental analysis accessories and software.
</blockquote>

Thermo Scientific: ICP-OES Educational Webinar

ICP-OES Educational Webinar

How to easily meet and surpass regulatory requirements for your trace elemental analysis.

Extracting the full potential of trace elemental analysis instrumentation to meet regulatory, compliance and performance requirements - Part 2 ICP-MS
Join this virtual demonstration of the Thermo Scientific™ iCAP™ RQ ICP-MS to learn how to easily meet and surpass regulatory requirements for your trace elemental analysis. In this online seminar we will focus on three key markets and demonstrate how the hardware and software of the iCAP RQ enhance performance and simplify your analysis.
The three markets covered are: 
Clinical research – Analyse difficult matrices with ease with enhanced system robustness and matrix tolerance. Advanced quality control features within the software simplify data validation. 
Environmental – Discover how the new ceramic PLUS torch enables improved performance and robustness. Find out about how to improve sample turnaround and validate large data sets quickly. 
Pharmaceutical – Learn how the tools in the Thermo Scientific Qtegra ISDS software enable full compliance with the requirements of regulatory frameworks such as the US FDA 21 CFR Part 11. 
This online seminar will conclude with a short panel discussion around the new regulations within each market and how the instrument hardware and software features future-proof your laboratory. 
Learning points:
<ul>
<li>Discover how the Thermo Scientific™ iCAP™ RQ hardware features provide you with class leading sensitivity, detection limits and stability. 
</li>
<li>Learn about how the latest software tools enable integration of this technology into your routine analysis and simplify compliance with your market regulations. 
</li>
<li>Find out how instruments from Thermo Fisher Scientific future-proof your lab, preparing you for stricter regulations with ever decreasing limits of detection, higher accuracy and better stability requirements.
</li>
</ul>
Who should attend? 
<ul>
<li>Laboratory managers and analysts who work with ICP-MS systems. 
</li>
<li>Analysts who want to learn about the latest technology. 
</li>
<li>Laboratory leaders who want to leverage the full potential of their instrument.
</li>
</ul>
<blockquote>
Presenter: Matthew Gregory (Specialist, Sales Support, TEA &amp; DIA, UK &amp; Ireland, Thermo Fisher Scientific)
</blockquote>
<blockquote>
After graduating from the University of Surrey with an MChem in Chemistry, Matthew has gained 15 years’ experience of trace elemental analysis in industry, working in environmental and precious metal research laboratories. In 2018 Matthew joined Thermo Fisher Scientific as an Applications Specialist for the Trace Elemental Analysis product range in the UK and Ireland.
</blockquote>
<blockquote>
Presenter: Niel Williams (Specialist, Sales Support, TEA &amp; DIA, UK &amp; Ireland, Thermo Fisher Scientific)
</blockquote>
<blockquote>
After graduating in 2014, Niel first joined Teledyne Advanced Chemistry systems as an applications specialist and later technical sales specialist. In 2019, he took the role of applications specialist for the Trace Elemental Analysis product range in the UK and Ireland at Thermo Fisher Scientific. Niel holds a BSc in Geology and Planetary science and a PhD in Isotope Geochemistry from the University of Manchester.
</blockquote>
<blockquote>
Presenter: Simon Nelms (Product Marketing Manager TEA, Thermo Fisher Scientific)
</blockquote>
<blockquote>
Simon joined Thermo Fisher Scientific in 1996 as an applications specialist for ICP-MS, before taking a 2-year postdoctoral sabbatical at IRMM in Belgium. He re-joined the company in 2000 and in 2014 moved into Regional Marketing for the EMEA area. Simon has recently joined the Product Marketing team, covering trace elemental analysis accessories and software.
</blockquote>

Thermo Scientific: ICP-MS Educational Webinar

ICP-MS Educational Webinar

Single Quadrupole Inductively Coupled Plasma Mass Spectrometers (ICP-MS) are a long-established tool for the analysis of trace elements in a variety of sample types.
With help of a collision cell, they can overcome most interferences and determine key contaminants across many application areas with low detection limits. This is why they are commonly found in laboratories analyzing all kinds of water samples, soils, foods and feed or industrial products. Over the last years, ICP-MS systems with triple quadrupole mass analyzers (TQ-ICP-MS), enabling advanced interference removal based on reactive gases such as oxygen or ammonia, have increasingly found their way from research driven applications into applied analytical sciences, but are still not found in large number of laboratories providing service testing at a large scale. This is despite their proven track record of providing superior interference removal, improving right results first time, and increasing confidence in &quot;right first time&quot; results. The underlying reasons are mainly because of the higher initial investment not only in the instrument as such, but also in additional laboratory infrastructure, such as providing additional gases like ammonia to the lab.
Key learning objectives
<ul>
<li>Understand the differences in hardware and how they translate into better interference removal and superior detection limits
</li>
<li>See how triple quadrupole ICP-MS can help you to overcome challenges in sample type, independent of the matrix.
</li>
<li>Understand what is needed in order to leverage the full potential of a triple quadrupole ICP-MS.
</li>
<li>Learn how triple quadrupole ICP-MS can help you to improve lab efficiency and realize time savings
</li>
</ul>
<blockquote>
Presenter: Dr. Daniel Kutscher (Product Marketing Specialist, Thermo Fisher Scientific)
</blockquote>
<blockquote>
Presenter: Dr. Magda Mandic (ICP-MS Product Manager, Thermo Fisher Scientific)
</blockquote>

Thermo Scientific: Understanding the Benefits of Triple Quadrupole ICP-MS in Everyday Analysis

Understanding the Benefits of Triple Quadrupole ICP-MS in Everyday Analysis

Understand the differences in hardware and how they translate into better interference removal and superior detection limits.

Understanding the Benefits of Triple Quadrupole ICP-MS

<h3>Building a strong foundation for your analytical workflow</h3>
Your results are only as accurate as your reference. Within Pharma QC, whether you are performing dissolution testing or releasing finished goods, having accurate, reliable and fully characterized Reference Materials is critical. This webinar will provide viewers with an overview of key concepts relating to Reference Materials.
With a multitude of suppliers serving the industry – both compendial and commercial – there are myriad choices of Reference Materials available for a quality control laboratory. We will discuss how different quality grades are “fit for purpose,” best practices in Reference Material production, and what to look for in a Reference Material Certificate of Analysis.
We will also discuss a novel concept: fully characterized Certified Reference Materials (CRMs) qualified against compendial standards. These CRMs are designed to replace a laboratories in-house working standards and pair with a laboratory’s primary Reference Standards to form a strong, well-characterized and fully traceable Reference Material foundation.
<h3>Key Learning Objectives</h3>
<ul>
<li>Understand how different Reference Material quality grades are fit-to-purpose</li>
<li>Provide key concepts in Reference Material manufacture and characterization</li>
<li>Detail Certificate of Analysis (CoA) key attributes that will be common across sources</li>
</ul>
<h3>Audience</h3>
<ul>
<li>Laboratory Directors</li>
<li>Pharmaceutical Quality Control (QC) Managers</li>
<li>Pharmaceutical Quality Control (QC) technicians</li>
</ul>
<blockquote>
Presenter: Michael Hurst (Product Manager - Reference Materials)
</blockquote>

ICPMS webináře se zaměřením na Akademie/Principy - strana 11