Výuka na vysoké škole byla dlouho vnímána jako něco, co „se nějak udělá“. Jenže univerzitní vyučující na ni často nemají pedagogickou průpravu, ani čas ji trénovat – a&nbsp;ti, kdo jim mají pomáhat, zase často sami nemají systémovou oporu. O&nbsp;tom, proč se kvalita výuky nedá stavět na dobré vůli a&nbsp;práci navíc v&nbsp;nočních hodinách, a&nbsp;jak projekt PEKRV mapuje a&nbsp;chystá se propojit „skryté“ experty a&nbsp;expertky na výuku napříč českými univerzitami, hovoří Jiřina Vidláková ze Západočeské univerzity a&nbsp;Ingrid Procházková z&nbsp;Masarykovy univerzity v&nbsp;rozhovoru s&nbsp;Martinem Tomáškem z&nbsp;Ostravské univerzity.Projekt Podpora expertních kapacit pro rozvoj výuky na vysokých školách (PEKRV) si klade za cíl systémově a&nbsp;systematicky pečovat o&nbsp;kvalitu vysokoškolské výuky.&nbsp;Jde o&nbsp;participativní projekt, který identifikuje klíčové expertní skupiny, pojmenovává jejich i&nbsp;institucionální potřeby a&nbsp;pracuje na rozvoji jejich dovedností.&nbsp;Jiřina Vidláková (ZČU), Ingrid Procházková (MUNI) a&nbsp;Martin Tomášek (OU) na svých univerzitách připravují budoucí učitele a&nbsp;učitelky pro základní a&nbsp;střední školy a&nbsp;zároveň pečují o&nbsp;kvalitu vysokoškolské výuky. Vedle lektorské činnosti se podílejí na systémovém zajišťování a&nbsp;rozvoji kvality výuky.&nbsp;V projektu PEKRV se setkávají v&nbsp;pracovní skupině, která má za cíl vytvořit dlouhodobě udržitelnou strategii rozvoje expertních kapacit v&nbsp;zajišťování a&nbsp;rozvoji kvality výuky na vysokých školách.<h5>V čem se podle vás liší vysokoškolská pedagogika od té na jiných stupních vzdělávání? Potýkáme se ve výuce s&nbsp;jinými překážkami?</h5>Jiřina Vidláková: Na základní nebo střední škole jsou učitelé a&nbsp;učitelky více připraveni na to, jak vyučovat, protože prošli konkrétním výcvikem. Na vysoké škole vyučující často připraveni na výuku nejsou. Neznají pedagogické principy, nestudovali je. A&nbsp;buď si je musí sami dohledávat a&nbsp;nastudovávat, nebo zkrátka vyučují tak, jak to sami zažili. To jsme ale v&nbsp;kruhu, protože to často nebývala dobrá praxe, takže vlastně předávají dál to, co není úplně efektivní.Ingrid Procházková: Učitelé a&nbsp;učitelky na nižších stupních vzdělávání mají tu výhodu, že mají několik let, kdy se můžou profesně, ale i&nbsp;mentálně připravovat na to, že opravdu vejdou do třídy, že budou vyučovat. Mají čas se na to připravit, začít se na to těšit a&nbsp;pochopit, v&nbsp;čem celé učitelské řemeslo spočívá. Vyučující na vysoké škole i&nbsp;třeba projdou nějakým vzděláváním či workshopem, ale to bývá moc krátké, není ani dostatečně intenzivní, nemají tolik času se připravit a&nbsp;přijmout tu myšlenku „teď budu vyučovat“.Můžou se naučit nějaké techniky, můžou se je naučit skvěle. Ale v&nbsp;tak krátkém čase podle mě řada z&nbsp;nich nemůže dost dobře proniknout do pedagogických principů. Workshopy, ani série workshopů, mnohdy ani vzdělávací program, prostě nenahradí dvouleté nebo pětileté učitelské studium. Je to pro ně mnohem těžší.<blockquote><h4>Mgr. Ingrid Procházková, Ph.D.</h4><img src="https://storage.googleapis.com/labrulez-bucket-strapi-h3hsga3/Universitas_Od_workshopu_k_systemu_proc_vysokoskolska_vyuka_potrebuje_vic_nez_tipy_a_triky_325136ab5b.jpg" alt="Universitas: Od workshopů k systému: proč vysokoškolská výuka potřebuje víc než tipy a triky" srcset="https://storage.googleapis.com/labrulez-bucket-strapi-h3hsga3/thumbnail_Universitas_Od_workshopu_k_systemu_proc_vysokoskolska_vyuka_potrebuje_vic_nez_tipy_a_triky_325136ab5b.jpg 156w," sizes="100vw" width="1196" height="1196"><ul><li>Vystudovala pedagogiku na Ústavu pedagogických věd FF MU.&nbsp;&nbsp;</li><li>Stála u&nbsp;zrodu <a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://cerpek.muni.cz/">CERPEK</a>. Nyní se věnuje rozvoji kvality výuky na Odboru pro kvalitu Masarykovy univerzity.</li><li>Dále působí jako vysokoškolská učitelka pečující o&nbsp;pedagogicko-didaktické vzdělávání budoucích učitelů a&nbsp;učitelek na FF MU a&nbsp;je členkou vedení <a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://www.kvbu.cz/">Komunity vzdělavatelů budoucích učitelů</a>.&nbsp;</li><li>Výzkumně se zabývala kvalitou výuky a&nbsp;právě příprava kvalitní výuky patří mezi její oblíbená témata k&nbsp;lektorování.&nbsp;</li><li>Své pedagogické dovednosti rozvíjela především v&nbsp;neziskové organizaci <a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://brontosaurus.cz/">Hnutí Brontosaurus</a>, kde vedla dětské i&nbsp;mládežnické oddíly a&nbsp;pečovala o&nbsp;pedagogické vzdělávání místních oddílových a&nbsp;táborových vedoucích.&nbsp;</li><li>Na Universitas si můžete přečíst její článek o&nbsp;tom, <a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://www.universitas.cz/forum/12458-to-kde-vyucujeme-je-stejne-dulezite-jako-jak-a-co-vyucujeme-aneb-strucny-manual-na-idealni-ucebnu">jak má vypadat ideální učebna</a>.</li></ul></blockquote><h5>Takže vyučující na vysoké škole procházejí hned na začátku tou nejtěžší zkouškou, tedy praxí…</h5>Ingrid Procházková: Ano. A&nbsp;zatímco hlavním úkolem vyučujících na nižších stupních vzdělávání je vyučovat, a&nbsp;věnují tomu velkou část svého dne, kterou tráví přímo se svými žáky a&nbsp;žákyněmi, my na univerzitách většinou vidíme své studující jednou za týden na dvě hodiny. Hůře se budují vztahy, dobrá atmosféra a&nbsp;tak dále, ale to se dá ještě zvládnout. Co chci ale zdůraznit je, že máme velmi málo prostoru na to trénovat to samotné učitelství. Naše aktivity jsou rozprostřeny mezi výuku, vědu, třetí roli univerzity, administrativu, popularizaci a&nbsp;já nevím co všechno dalšího, na trénink a&nbsp;reflexi výuky máme opravdu málo prostoru.A můžeme se sice naučit svou výuku reflektovat a&nbsp;třeba i&nbsp;dobře poznáme, co nám funguje a&nbsp;co ne, ale mnohdy vlastně nevíme proč, protože nám chybí ty principiální teoretické základy, na základě kterých bychom to pochopili. A&nbsp;je těžké si na vše přicházet sám.<h5>Výuka nebyla dlouho tím nejpodstatnějším nebo nejhodnotnějším, co se na univerzitách dělo. Zdá se vám, že se tenhle přístup časem mění?</h5>Ingrid Procházková: Mění. Na univerzitě působím jedenáct let, a&nbsp;vyučuju ještě déle, a&nbsp;vidím obrovský posun. Myslím si, že se na kvalitu výuky klade čím dál větší důraz. Že čím dál více lidí na různých úrovních ve struktuře univerzit začíná vnímat, že výuka je minimálně stejně důležitá jako ostatní role univerzit. Rektor Masarykovy univerzity Martin Bareš říká: Vzdělávání je první rolí univerzity. Což je něco, co jsme dříve v&nbsp;univerzitním prostředí neslyšeli. Ale kvalitní výuka se nezařídí sama a&nbsp;je potřeba o&nbsp;ni pečovat. Mít na školách týmy odborníků a&nbsp;odbornic, které budou pečovat o&nbsp;výuku i&nbsp;o&nbsp;vyučující. Na řadě univerzit už vznikají nebo se rozvíjejí již existující pracoviště, která podporují kvalitu výuky, je to jejich primární náplň práce.Jiřina Vidláková: Já už jsem přišla do toho, že je na to kladený důraz a&nbsp;moje hlavní role je výuková, ne výzkumná, tedy jsem přišla do prostředí, kde je to podporované a&nbsp;kde moje role je toto pomoci zajistit. Ale bojuji s&nbsp;tím, že jsem považována za&nbsp; kvalifikovanou pracovnici, která má podporu vyučujících zajistit. A&nbsp;zároveň si sama pro sebe říkám: jsem pro to dostatečně vzdělaná, mám dostatečné kompetence? A&nbsp;dovedu si představit, že by sem přišel někdo, kdo je ještě nade mnou a&nbsp;měl by tu dovednost učit ty, kdo půjdou vyučovat vysokoškolskou pedagogiku. Ale v&nbsp;tuhle chvíli je to tak, že někoho takového prostě nemáme, že systém tam ještě nedošel. Už jsme na úrovni: ano, je důležité zajistit, aby vyučující na vysoké škole byli připravováni na svou budoucí výuku, ale ještě nejsme na úrovni: potřebujeme k&nbsp;tomu opravdu kvalifikované experty a&nbsp;expertky a&nbsp;definovat si, jak vypadají. A&nbsp;to je něco, co teď vlastně vzniká v&nbsp;projektu PEKRV.&nbsp;<h5>Dnes univerzity nabízejí už docela dost vzdělávacích workshopů a&nbsp;kurzů, proč tedy stávající situace podle vás nestačí? A&nbsp;kdo by se vlastně měl postarat o&nbsp;vzdělávání vysokoškolských vyučujících, mohou to být sami vyučující?</h5>Ingrid Procházková: Učit vysokoškolské vyučující, jak mají vyučovat, je úplně jiná disciplína. Nestačí nám, že jsme dobrými vyučujícími našich studujících. Potřebujeme ještě jiné dovednosti, které jsme taky neměli kde získat. Taky je to dost často průzkum bojem a&nbsp;třeba ty první workshopy se nemusí úplně podařit, než zjistíme, jak na to. Protože to je úplně jiná disciplína, náročná a&nbsp;není to pro každého. Vyžaduje to specifickou přípravu a&nbsp;sadu dovedností, kterou lektoři a&nbsp;lektorky vysokoškolských vyučujících potřebují.<blockquote><h4>Mgr. Jiřina Vidláková, Ph.D.</h4><img src="https://storage.googleapis.com/labrulez-bucket-strapi-h3hsga3/Universitas_Od_workshopu_k_systemu_proc_vysokoskolska_vyuka_potrebuje_vic_nez_tipy_a_triky_2_323b296007.jpeg" alt="Universitas: Od workshopů k systému: proč vysokoškolská výuka potřebuje víc než tipy a triky" srcset="https://storage.googleapis.com/labrulez-bucket-strapi-h3hsga3/thumbnail_Universitas_Od_workshopu_k_systemu_proc_vysokoskolska_vyuka_potrebuje_vic_nez_tipy_a_triky_2_323b296007.jpeg 104w," sizes="100vw" width="1196" height="1794"><ul><li>Působí na Fakultě pedagogické Západočeské univerzity a&nbsp;na Masarykově univerzitě.&nbsp;</li><li>Na Západočeské univerzitě se současně podílí na programech celoživotního a&nbsp;distančního vzdělávání zaměřených na vysokoškolské vyučující.&nbsp;</li><li>Výzkumně se věnuje efektivní komunikaci, zvládání náročného chování a&nbsp;socioemočnímu učení.&nbsp;</li><li>Ve výuce se zaměřuje především na předměty pedagogicko-psychologického základu.</li></ul></blockquote><h5>Jak si tedy představujete tohoto experta nebo expertku? Člověka, který podporuje vyučující a&nbsp;kvalitu výuky – co by měl umět?</h5>Ingrid Procházková: Je otázka, koho tím vlastně máme na mysli. Když se bavíme o&nbsp;lidech, kteří podporují ostatní v&nbsp;tom, aby mohli dobře vyučovat, tak kdo vlastně všechno to je? Na jakých pozicích ti lidé teď pracují? Co dělají? My jsme se zatím bavili spíše o&nbsp;lektorském týmu, který na univerzitě pořádá vzdělávací akce a&nbsp;aktivity, vydává metodické materiály a&nbsp;přímo podporuje jednotlivé vyučující nebo týmy vyučujících.Ale já si myslím, že to je jenom jedna z&nbsp;expertních skupin, která pomáhá pečovat o&nbsp;kvalitu výuky. V&nbsp;tuto chvíli vidím další tři skupiny. Zaprvé akreditační experti a&nbsp;expertky. Vytvářejí akreditace a&nbsp;mají možnost ovlivnit kvalitu výuky ve svých studijních programech, nejčastěji tedy garantující studijních programů. Otázkou je, jestli k&nbsp;tomuto úkonu přistupují expertně nebo spíše formálně. Také jsou tady samozřejmě všichni ti, kdo pečují o&nbsp;akreditační procesy. Díky tomu, že pročítají velké množství akreditačních spisů, už dobrý výstup z&nbsp;učení poznají, rozeznají dobrou metodu výuky, dobře popsané státní závěrečné zkoušky a&nbsp;vlastně by mohli do tohoto procesu více zasahovat. Ale otázka je, jestli mají tu pravomoc, jestli si sami troufnou, jestli sami v&nbsp;sobě našli expertízu a&nbsp;mají chuť ji použít – a&nbsp;je jim to umožněno. Takže kolem akreditací se nám skrytě může pohybovat velký poklad, který ale třeba nemá potřebnou sebedůvěru.A pak tady vidím druhou skupinu: takových procedurálně-koordinačně-systémově pracujících lidí v&nbsp;oblasti kvality výuky. Různí koordinátoři a&nbsp;koordinátorky, kteří procesují různé věci. Například když my si pomyslíme, že by bylo hezké, kdybychom měli nějaký kvalitní dotazníček pro studující, který by mohli vyplňovat a&nbsp;pomáhat nám tak poznávat kvalitu výuky, tak musí existovat lidé, kteří ho vymyslí a&nbsp;zařídí. Aby zapadl tam, kam zapadnout má, aby se propsal do všech procesů, aby reálně vznikl v&nbsp;nějakém systému, aby se ta data, která z&nbsp;něj získáváme, ukazovala lidem, kterým se mají ukazovat, aby ti lidé věděli, co s&nbsp;nimi mají dělat, aby to bylo propojené zpátky do akreditačních spisů. To musí někdo zařizovat. A&nbsp;to jsou taky lidé, kteří musí vědět, jak věci fungují, jak se na co zeptat, co na co použít.&nbsp;A pak je zde ještě třetí skupina, a&nbsp;to jsou tvůrci a&nbsp;tvůrkyně vzdělávací politiky. To nemusí být nutně jenom prorektorský a&nbsp;proděkanský tým, ale i&nbsp;řada dalších lidí, kteří se můžou podílet na tvorbě strategického záměru univerzity a&nbsp;jeho implementaci. Někdo musí přece na té univerzitě být, kdo řekne, jdeme tam, jdeme tam tudy a&nbsp;jdeme tam touto rychlostí a&nbsp;jdeme tam protože. Ne? A&nbsp;to taky musí být člověk, který pozná, že ten směr, který vytyčil, je směr dobrý.Tedy nejsou to podle mě jenom lektoři a&nbsp;lektorky nebo metodici a&nbsp;metodičky, ale jsou to všichni tady ti, kteří nějakým způsobem, ať už více nebo méně nenápadně,&nbsp; podporují kvalitu výuky.<h5>Jak se mohou tyhle skupiny potkávat v&nbsp;rámci univerzity i&nbsp;mezi nimi? Aby našly společný jazyk, aby ta energie šla synergicky a&nbsp;nikoliv proti sobě, což je ve velkých organismech, jako je univerzita nebo i&nbsp;fakulta, obtížné?</h5>Ingrid Procházková: Nevíme, ale tak nějak všichni asi cítíme, že někdo by tu snahu těchto lidí asi koordinovat měl. Že je dobré, aby se to propojovalo a&nbsp;mělo to synergii. Já si nemyslím, že ti lidi by šli proti sobě, spíše o&nbsp;sobě nevědí a&nbsp;spíš zbytečně se dějí tytéž věci několikrát vedle sebe a&nbsp;nezávisle na sobě. Přitom by stačilo, kdyby vznikly jednou, ale oni o&nbsp;sobě nevědí.Jiřina Vidláková: Mně přijde jako krásná představa, že by se tohle dělo, krásná vize. Já sama často nevím, co dělají jiné univerzity a&nbsp;kdybych to věděla, tak by se mi to hodilo. Inspirovala bych se. Každá univerzita tvoří svoje přístupy, svůj vzdělávací program, metodické věci, skripta a&nbsp;tak dále a&nbsp;vlastně se to zbytečně duplikuje.&nbsp;<h5>Tím, že by snad podobné aktivity mohly být společně koordinované, se vlastně už dostáváme více k&nbsp;projektu PEKRV neboli Podpora expertních kapacit pro rozvoj výuky na vysokých školách samotnému...?</h5>Ingrid Procházková: Projekt je široký, jsou do něj zapojeny téměř všechny české univerzity a&nbsp;vysoké školy. Jedna z&nbsp;aktivit je příprava vzdělávacích programů a&nbsp;kurzů pro lektory a&nbsp;lektorky vysokoškolské pedagogiky, které si univerzity nabízejí navzájem. Dalším výstupem bude vznik <a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://www.vspedagogika.cz/">sdílené platformy,</a> na níž bychom si my z&nbsp;univerzit, kteří se kvalitě výuky věnujeme, sdíleli dobrou praxi a&nbsp;to, na čem už kdo pracuje, k&nbsp;čemu došel... Pak se nabízí i&nbsp;mezinárodní spolupráce a&nbsp;tak dále.Úkolem naší pracovní skupiny je vytvořit strategii rozvoje expertních kapacit pro zajišťování a&nbsp;rozvoj kvality vysokoškolské výuky. V&nbsp;této pracovní skupině je asi 17&nbsp;lidí z&nbsp;různých českých univerzit a&nbsp;vysokých škol. Nyní připravujeme průzkum na všech univerzitách, abychom zjistili, jak jsou na tom, jestli si myslí, že nějaké experty a&nbsp;expertky mají, ať už formálně či neformálně. Kolik jich mají, co ti lidi dělají, jaké jsou jejich potřeby, kam se chtějí vyvíjet. To, co zjistíme, bude velmi různé. Některé univerzity začaly již před lety, některé začínají teď. Potřebujeme postihnout celou šíři, abychom potom v&nbsp;naší pracovní skupině mohli navrhnout strategii rozvoje těchto expertů a&nbsp;expertek a&nbsp;všech jejich agend – příčetně a&nbsp;blízko reality, abychom vše nestavěli na našich vizích, které já mám velmi vzletné, ale ještě jsme od nich daleko.Naším prvním úkolem je prozkoumat terén, co se kde děje a&nbsp;co je potřeba, a&nbsp;navrhnout si, co dál, co můžeme dělat společně, co může dělat každá univerzita, co může dělat česká vzdělávací politika. Začali jsme na podzim loňského roku. Pozvolna jsme se začali setkávat a&nbsp;říkat si, co budeme dělat, a&nbsp;končit bychom měli na konci roku 2027....

Od workshopů k systému: proč vysokoškolská výuka potřebuje víc než tipy a triky 

<div><div>Nadace Experientia podpoří tříletým start-up grantem vycházející hvězdu organické chemie Petru Vojáčkovou. Mladí talentovaní vědci Tereza Edlová a Ladislav Prener vycestují na zahraniční stáže.</div></div><div><div><a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://www.experientia.cz/start-up-granty/vyvijime-nove-strategie-pro-stavbu-molekul">Petra Vojáčková </a>z <a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://www.uni-muenster.de/en/">University of Münster</a>&nbsp;založí svoji výzkumnou skupinu na <a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://www.muni.cz/">Masarykově univerzitě</a> v Brně, kterou od ledna 2027 podpoří start-up grant Nadace Experientia ve výši 6 600 000 Kč. Se svým týmem bude vyvíjet nové strategie pro stavbu molekul tak, aby vznikala výhradně jejich žádoucí zrcadlová podoba.<a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://www.experientia.cz/zahranicni-staze/chceme-zefektivnit-vyzkum-v-oblasti-novych-materialu-i-leciv">Tereza Edlová </a>z <a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://www.vscht.cz">VŠCHT Praha</a> díky stipendiu ve výši 1 260 000 Kč vycestuje na roční stáž na britskou <a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://www.manchester.ac.uk">University of Manchester</a> do skupiny prof. Igora Larrosy, kde se bude věnovat projektu, který může zefektivnit výzkum v oblasti materiálů i léčiv.<a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://www.experientia.cz/zahranicni-staze/nase-metoda-by-mohla-urychlit-vyvoj-novych-leku">Ladislav Prener </a>z <a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://www.uochb.cz/cs">ÚOCHB AV ČR</a> získal stipendium ve výši 1 200 000 Kč a zamíří na německou <a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://www.rwth-aachen.de/cms/~a/root/?lidx=1">RWTH Aachen University</a> do skupiny prof. Leonoriho. Na své roční stáži bude vyvíjet metodu, která by mohla urychlit vývoj nových léků.<img src="https://storage.googleapis.com/labrulez-bucket-strapi-h3hsga3/Nadace_Experientia_Nadace_Experientia_zna_drzitelku_start_up_grantu_a_stipendisty_pro_rok_2026_c96fdf9a4f.jpg" alt="Nadace Experientia: Nadace Experientia zná držitelku start-up grantu a stipendisty pro rok 2026" srcset="https://storage.googleapis.com/labrulez-bucket-strapi-h3hsga3/thumbnail_Nadace_Experientia_Nadace_Experientia_zna_drzitelku_start_up_grantu_a_stipendisty_pro_rok_2026_c96fdf9a4f.jpg 234w," sizes="100vw" width="600" height="400"><blockquote>Nadace Experientia od roku 2012 podpořila už 27 nadějných mladých vědkyň a vědců, kteří díky stipendiu dostali šanci vycestovat na roční stáž na špičková zahraniční vědecká pracoviště. Díky programu start-up grantů si mohlo dalších 6 mladých vědkyň a vědců založit po návratu ze zahraničí vlastní výzkumnou skupinu v ČR. Celkem už na podporu mladých vědkyň a vědců vyčlenila Nadace Experientia více než 73 milionů korun.</blockquote></div></div>

Nadace Experientia zná držitelku start-up grantu a stipendisty pro rok 2026

V týdnu od 29. června na Vás čekají v oblasti atomové a molekulové spektroskopie a spektrometrie následující webináře.<blockquote><h4><a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://www.icpms.cz/webinars">👉 DETAILY A REGISTRACE V SEKCI WEBINÁŘE</a></h4>👉 Vyhledávejte a filtrujte v největší globální databázi s více než 5 500 GC, HPLC, MS a spektroskopickými webináři.</blockquote><h4>1. Metrohm: Simplifying Through-Container Testing with Raman Spectroscopy in the Pharmaceutical Industry</h4><ul><li>Po, 29.6.2026 15:00 CEST</li><li><a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://icpms.cz/webinar/6308">Registrace</a></li></ul>Objevte praktičtější alternativu k metodě SORS pro Ramanovu analýzu vzorků přímo přes obalové materiály. Webinář ukáže, jak zvýšit spolehlivost identifikace surovin a zjednodušit nedestruktivní kontrolu ve farmaceutické výrobě.<h4>2. SelectScience: End-to-end PAT: Connecting Advanced Analytics and Data Across the Bioprocess Lifecycle</h4><ul><li>Po, 29.6.2026 16:00 CEST</li><li><a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://icpms.cz/webinar/6307">Registrace</a></li></ul>Zjistěte, jak propojení metod PAT, NMR, Ramanovy a IR spektroskopie s integrovanými datovými platformami podporuje koncept Quality by Design (QbD), transfer technologií a efektivní řízení bioprocesů.<h4>3. Bruker: Bruker Fluorescence Microscopy Solutions: Automated Imaging and Light-Sheet Microscopy</h4><ul><li>Út, 30.6.2026 17:00 CEST</li><li><a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://icpms.cz/webinar/6309">Registrace</a></li></ul>Seznamte se s moderními řešeními pro fluorescenční mikroskopii kombinujícími light-sheet mikroskopii, vysokokapacitní screening a pokročilou správu obrazových dat pro biologický výzkum.<h4>4. Agilent Technologies: Measuring Diverse Samples with UV/VIS Spectrometers and Integrating Spheres</h4><ul><li>Út, 30.6.2026 20:30 CEST</li><li><a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://icpms.cz/webinar/6052">Registrace</a></li></ul>Naučte se správně měřit difúzní transmitanci a reflektanci pomocí UV/VIS spektrometrů s integrační koulí. Webinář představí praktické využití systému Cary 60 při analýze široké škály materiálů.<h4>5. Milestone: Unlock Smarter Digestion: AI and the Smart Features That Transform Your Daily Routine</h4><ul><li>St, 1.7.2026 16:00 CEST</li><li><a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://icpms.cz/webinar/6312">Registrace</a></li></ul>Zjistěte, jak inteligentní funkce včetně MAIA AI Agent, easyTEMP a SRC zefektivňují mikrovlnný rozklad vzorků, zkracují prostoje a zvyšují produktivitu analytických laboratoří.<h4>6. Bruker: High-Energy XRD – Diffraction Without Limits</h4><ul><li>Čt, 2.7.2026 10:00 CEST</li><li><a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://icpms.cz/webinar/6314">Registrace</a></li></ul>Poznejte možnosti vysokovýkonné rentgenové difrakce s přístroji D8 ADVANCE HE a D8 DISCOVER HE pro studium materiálů za reálných provozních podmínek a při extrémních experimentálních podmínkách.<h4>7. Agilent Technologies: Spectral Flow Cytometry Masterclass – Session 1</h4><ul><li>Pá, 3.7.2026 07:00 CEST</li><li><a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://icpms.cz/webinar/6316">Registrace</a></li></ul>První část odborné série představí principy spektrální průtokové cytometrie, návrh experimentů a praktické aplikace v imunologii, onkologii i výzkumu vakcín.

Webináře LabRulezICPMS týden 27/2026

Webináře

Popularizace

Článek

Celostátní webový portál a elektronický časopis Universitas o vědě, vzdělávání, výzkumu a vysokém školství je společným projektem 22 českých veřejných vysokých škol.

Universitas

Podporujeme mladé vědkyně a vědce z oboru organické, bioorganické a medicinální chemie na zahraničních stážích i zde v ČR díky tzv. start-up grantům Nadace Experientia.

Nadace Experientia

Vše ze světa analytické chemie na jednom místě. Propojujeme lidi při řešení jejich problémů. U nás naleznete všechny potřebné informace snadno, rychle a přehledně. Přestaňte hledat a začněte nacházet.

LabRulez

Mettler-Toledo

Unchained Labs

Bruker

PerkinElmer

Wiley

The electrochemical processes that take place in batteries, whether under load or at rest, give rise to heat exchange with the surroundings. These processes include redox reactions at the anode and cathode, the shuttling of lithium ions between electrodes, and the various parasitic side reactions that are responsible for limiting the lifetime of a battery.
Screening new cell chemistries using traditional electrochemical methods is a time-prohibitive process that significantly slows the pace of research. These methods involve cycling the cell until signs of degradation or sufficient capacity fade are evident, and typically take months to complete. In-operando isothermal microcalorimetry is an established but underutilized technique for measuring the activity of parasitic, or non-reversible reactions during charge cycling to provide insights for accelerating battery research. 
This webinar will give an overview of In-operando isothermal microcalorimetry and the integrated Battery Cycler Microcalorimeter Solution, an essential tool for increasing the pace of research and illuminating new insights of battery chemistry.
<blockquote>
Presenter: Jeremy May Ph.D. (Battery Specialist – Global Applications Support, TA Instruments – Waters LLC)
</blockquote>
<blockquote>
Jeremy is a senior applications scientist at TA Instruments, based in New Castle, Delaware. He specializes in battery material analysis and in-operando electrochemical calorimetry, supporting all battery and green energy related applications. He has 7 years of experience in electrochemistry, working in areas ranging from electroanalytical to hydrogen fuel cells and lithium-ion batteries. Jeremy earned his bachelor’s degree in chemistry from Pacific Lutheran University and his Ph.D. in Chemistry from the University of Idaho.
</blockquote>
<blockquote>
Presenter: Viviana C.P. da Costa Ph.D. (Application Scientist - Regional Applications Support, TA Instruments – Waters LLC)
</blockquote>
<blockquote>
Viviana C.P. da Costa joined TA instruments in 2023 as an Applications Scientist, based in Lindon, Utah. She supports the microcalorimetry product line and related applications. She earned her master’s degree in chemical engineering from the University of Coimbra, Portugal and her Ph.D. in Chemistry from Texas Christian University, Fort Worth, Texas.
</blockquote>

Wiley: Accelerating Battery Research and Development with In-operando Isothermal Microcalorimetry

Accelerating Battery Research and Development with In-operando Isothermal Microcalorimetry

This webinar will give an overview of In-operando isothermal microcalorimetry and the integrated Battery Cycler Microcalorimeter Solution.

Battery Research with In-operando IMC

Event Program:
<ul>
<li>Which thermal characteristics are studied in pharmaceutical industries?</li>
<li>Introduction to thermal analysis techniques</li>
<li>DSC applications – melting, purity, polymorphism, compatibility</li>
<li>Thermo-optical applications – polymorphism and crystal growth</li>
<li>TGA applications – weight loss on drying, shelf life, solvent content, hydration</li>
<li>TMA applications – swelling of film coatings</li>
<li>DMA applications – glass transition of surgical thread</li>
<li>21 CFR Part 11 Compliance</li>
</ul>
Thermal Analysis is a useful tool for investigating pharmaceutical substances for effects such as polymorphism, purity and composition, phase shifts, and stability. The four main techniques of DSC, TGA, TMA, and DMA are ideal for carrying out these investigations over a wide temperature range, from -150 to 1600 °C.
Important Effects and Properties Measured by Thermal Analysis
<ul>
<li>DSC: The most important effects that can be analyzed are the melting point, melting range and melting behavior. This technique is also used to determine the heat of fusion, purity, polymorphism, the glass transition, and oxidation stability.</li>
<li>TOA: Thermo-optical analysis is an auxiliary technique that uses visual observation to study melting behavior and polymorphism.</li>
<li>TGA: The main applications are investigating evaporation, desorption and vaporization behavior, thermal stability, decomposition kinetics, and composition.</li>
<li>TMA: Normally used to study the expansion or shrinkage of materials and the glass transition.</li>
<li>DMA: The most sensitive method for characterizing the glass transition of materials.</li>
</ul>
Join the live webinar to discover more and get the opportunity to ask our experts your questions!
Second session: 25. 4. 2024 16:00 CEST
<blockquote>
Presenter: Angela Hammer (Dr. sc. nat. ETH)
</blockquote>
<blockquote>
Dr. Angela Hammer received a Ph.D. in Analytical Chemistry (development of immobilized components for the use in ion-selective electrodes based on polyurethane membranes) from the Institute of Organic Chemistry at the Swiss Federal Institute of Technology in Zürich, Switzerland. She then joined Sika Technology AG in Zurich, Switzerland, as an analytical chemist. In 2007, she joined METTLER TOLEDO and has worked there since as an application specialist for Thermal Analysis. In her present position, she uses, teaches, and supports DSC, TGA, TMA, and DMA instruments for the METTLER TOLEDO’s Materials Characterization Group located at the head office in Switzerland.
</blockquote>

Mettler-Toledo: Thermal Analysis of Pharmaceuticals

Thermal Analysis of Pharmaceuticals

Discover Key Techniques for Studying Pharmaceutical Substances.

Oxidation is a chemical reaction in which a substance loses electrons, either by the addition of oxygen or by the removal of hydrogen. The oxidation of materials can lead to failure in their particular use or application. For example, polymers become brittle, edible oils become rancid, mineral oils undergo polymerization, and petrochemical products exhibit a change in viscosity.
<ul>
<li>Introduction to oxidation induction time (OIT) and thermal analysis</li>
<li>Principles of OIT and oxidation onset temperature (OOT)</li>
<li>Comparison of OIT and OOT</li>
<li>Different DSC techniques for studying OIT and OOT</li>
<li>Industries where OIT and OOT investigations are used</li>
<li>Application examples</li>
</ul>
<h4>OIT Measurements</h4>
The OIT test is a standardized isothermal measurement performed with a differential scanning calorimeter (DSC) to measure the resistance of a material to oxidation. The sample is heated in the presence of air or oxygen and the time it takes for the material to oxidize is measured. The test is typically used to evaluate the oxidative stability of oils, polymers, and foods, as well as to assess the effectiveness of antioxidants in preventing oxidation. These tests are frequently employed for process development and quality control.
Join the webinar to explore the potential applications of the OIT technique, and get the chance to ask our experts your questions!
<blockquote>
Presenter: Angela Hammer, Dr. sc. nat. ETH**
</blockquote>
<blockquote>
Dr. Angela Hammer received a Ph.D. in Analytical Chemistry (development of immobilized components for the use in ion-selective electrodes based on polyurethane membranes) from the Institute of Organic Chemistry at the Swiss Federal Institute of Technology in Zürich, Switzerland. She then joined Sika Technology AG in Zurich, Switzerland, as an analytical chemist. In 2007, she joined METTLER TOLEDO and has worked there since as an application specialist for Thermal Analysis. In her present position, she uses, teaches, and supports DSC, TGA, TMA, and DMA instruments for the METTLER TOLEDO’s Materials Characterization Group located at the head office in Switzerland.
</blockquote>

METTLER TOLEDO: Determining Oxidation Induction Time by DSC

Determining Oxidation Induction Time by DSC

How Differential Scanning Calorimetry Is Used to Investigate Oxidation Induction Time of Oils, Polymers, and Foods

<ul>
<li>Working principle and component parts of a lithium-ion battery</li>
<li>Thermal analysis techniques used in battery investigations</li>
<li>DSC examples: cathode, separator, binder, electrolyte</li>
<li>TGA examples: cathode, anode, separator, binder</li>
<li>TMA and DMA examples: separator membranes</li>
<li>Choosing the best thermal analysis technique for your application</li>
</ul>
The increasing market of consumer electronics, smartphones, and electric vehicles is pushing battery research forwards to provide safer, lower-cost, and lightweight/high-capacity solutions. For example, investigating the safety risks associated with thermal runaway is particularly important for lithium-ion batteries in electric vehicles.
<h3>Thermal Analysis Techniques for Battery Analysis</h3>
Thermal analysis techniques play a vital role in the successful research and development of advanced battery technology. They are also ideal for carrying out routine quality control checks on finished products. The four main techniques of DSC, TGA, TMA, and DMA are particularly effective for investigating temperature-dependent effects such as glass transition, crystallization, melting behavior, purity, visco-elastic behavior, expansion, shrinkage, and decomposition. Evolved gas analysis combined with TGA can also provide important information regarding the products of decomposition.
Join the live webinar to discover more, where you will also get the opportunity to ask our experts your questions!
<blockquote>
Presenter: Angela Hammer (Dr. sc. nat. ETH)
</blockquote>
<blockquote>
Dr. Angela Hammer received a Ph.D. in Analytical Chemistry (development of immobilized components for the use in ion-selective electrodes based on polyurethane membranes) from the Institute of Organic Chemistry at the Swiss Federal Institute of Technology in Zürich, Switzerland. She then joined Sika Technology AG in Zurich, Switzerland, as an analytical chemist. In 2007, she joined METTLER TOLEDO and has worked there since as an application specialist for Thermal Analysis. In her present position, she uses, teaches, and supports DSC, TGA, TMA, and DMA instruments for the METTLER TOLEDO’s Materials Characterization Group located at the head office in Switzerland.
</blockquote>

METTLER TOLEDO: Thermal Analysis of Lithium-Ion Batteries

Thermal Analysis of Lithium-Ion Batteries

Key Techniques for Studying Anode, Cathode, Separator, Binder, and Electrolyte Materials

As the energy revolution sees a move away from internal combustion engines, the effort put into development of processes and materials in the production of electric vehicles is rapidly gaining traction. With market trends pointing towards a swift increase in the demand for lithium-ion batteries, as well as the high expectations around their performance and environmental credentials, analytical methodologies will be required to keep up with this dynamic space.
This webinar will demonstrate how coupling existing techniques such as thermogravimetric analysis (TGA), infrared spectroscopy (FT-IR) and gas chromatography-mass spectrometry (GC/MS) can unlock new analytical capabilities when used as part of a hyphenation configuration.
The talk will cover the following learning objectives:
<ul>
<li>Understand the analytical challenges associated with the current market trends in energy storage</li>
<li>Gain an understanding of the benefits of hyphenated techniques </li>
<li>Learn how to understand and interpret data obtained from evolved gas analysis</li>
</ul>

PerkinElmer: Coupling Thermal Analysis with Spectroscopy & Chrom to Gain Insights into Advanced Battery Materials & Battery Recycling

Coupling Thermal Analysis with Spectroscopy & Chrom to Gain Insights into Advanced Battery Materials & Battery Recycling

Coupling TGA, FT-IR and GC/MS can be used Gain Insights into Advanced Battery Materials & Battery Recycling

Coupling Thermal Analysis with Spectroscopy & Chrom

<div>Thermal gravimetric analysis (TGA) is an ideal tool for the characterization of all kinds of organic and inorganic solids and liquids. Thermodynamic transitions, thermal stability, decomposition and chemical reactions can be detected and quantified with high accuracy over a broad temperature range. However, this method does not provide details about the chemistry behind the processes under study.The combination of thermal analysis with infrared spectroscopy bridges this analytical gap. Fourier-Transform Infrared (FT-IR) spectroscopy is a classical tool for the identification and quantification of gases. This technique is based on the interaction of infrared radiation with the vibrating dipole moments of molecules. FT-IR yields a unique IR spectrum for each substance, except for homonuclear diatomic gases and pure metalsIn a simple case, only one type of gas molecule is evolved with an applied temperature increase in the TGA. The evolved gas is flowed into the FT-IR and can be readily identified by searching its spectrum against a gas phase reference library. In a typical decomposition process, evolved fume is a mixture of gases. Different hardware and software approaches to identify the composition of complex gas mixtures will be presented with a thorough discussion of the following topics:<ul><li>Mixture analysis using library search</li><li>TGA-IR at reduced pressure&nbsp;</li><li>Spectra manipulation method for deconvoluting complex spectra (mixtures)</li></ul>Examples of applications will include the identification of plasticizers in polymers, PVC undercoating analysis, decomposition of&nbsp;PETN explosive, NHF propellant, and others.<blockquote>Presenter: Dr. Sergey Shilov (North America Product Manager, Science Business Unit, Bruker Optics)<div>Dr. Sergey V. Shilov is a Product Manager for North America at Bruker Optics. Sergey joined Bruker in 2001. He is responsible for the support and development of new applications for the Bruker research FTIR systems. He received his Ph.D. in 1992 from the Russian Academy of Sciences in Polymer Physics and his M.S. from St. Petersburg State University (Russia) in Physics in 1986. Alexander Von Humboldt Foundation (Germany) awarded him a research fellowship in 1996. Sergey published 37 papers in peer-reviewed journals. His research interests include time-resolved FTIR spectroscopy, surface science, polymer, and life-science applications.&nbsp;</div></blockquote></div>

Bruker: To Evaluate Complex Gas Mixtures evolved during Thermal Decomposition

To Evaluate Complex Gas Mixtures evolved during Thermal Decomposition

Learn how combining TGA with FT-IR enables chemical analysis of evolved gases, including mixture analysis, spectral deconvolution, and practical applications.

Evaluating Complex Gas Mixtures in Thermal Decomposition

<h5>The Problem&nbsp;</h5>Long term isothermal testing is crucial to understanding the stability of a biologic. Traditional long-term isothermal methods only see a part of the picture, make you wait to the very end of development, and require a lot of protein and time.<h5>The Solutions&nbsp;</h5>The isothermal apps in Uncle make isothermal testing easy – and only need 9 microliters of sample. Uncle has tailored isothermal apps for both protein intrinsic and reporter dye fluorescence. To add even more flexibility, meet our out-of-the-box apps: use Uncle for a daily data snap and keep the sample in an incubator – Uncle remains free for other work during those long hours of incubation.<h5>The Proof&nbsp;</h5>Tune in to our live demo and let us show you how to get accelerated stability testing done with Uncle easier and earlier in development. We’ll go over the practical steps of regular and out-of-the-box tests and then turn to data analysis. &nbsp;<blockquote>Presenter: Andree Mueller (Senior Product Manager for Aunty and Honeybun, Unchained Labs)Presenter:&nbsp;Kevin Lance, PhD (Director, Product Management, Unchained Labs)Kevin Lance directs product management and covers the Stunner portfolio globally at Unchained Labs. His expertise includes biophysical characterization of viral vectors, lipid nanoparticles, proteins, and nucleic acids. Prior to Unchained Labs, his research experience covered the fields of sustained antibody delivery and nanotechnology. He earned his Ph.D. in Bioengineering from the joint UC Berkeley – UCSF Bioengineering Graduate Program.</blockquote>

Unchained Labs: Pop in to see things get heated with isothermal protein stability testing on Uncle

Pop in to see things get heated with isothermal protein stability testing on Uncle

Show you how to get accelerated stability testing done with Uncle easier and earlier in development.

ICPMS webináře se zaměřením na Termální analýza - strana 6